Bijna iedere ouder heeft deze uitspraak weleens gehoord. De eerste gedachte is vaak dat het kind lui is of gewoon geen zin heeft om te leren.In werkelijkheid kunnen achter de woorden “ik verveel me” heel verschillende oorzaken schuilgaan. Denk aan vermoeidheid, onzekerheid, te weinig uitdaging, problemen met klasgenoten of een afnemende interesse in het leerproces zelf.We bespreken de meest voorkomende redenen.
1. The Material Is Too Easy
Soms verveelt een kind zich echt omdat de lesstof te gemakkelijk is.
Het kind is snel klaar met een opdracht en moet vervolgens op de rest van de klas wachten. Na verloop van tijd kan het gevoel ontstaan dat school weinig inspanning vraagt en daardoor niet meer interessant is.
Deze kinderen halen overigens niet altijd uitsluitend hoge cijfers. Sommigen raken juist afgeleid, praten tijdens de les of verliezen uiteindelijk hun motivatie.
2. De lesstof is te moeilijk
Soms is “saai” een veilige vervanging voor uitspraken als:
“Ik begrijp er niets van.”
“Ik ben bang om fouten te maken.”
“Ik denk dat ik minder goed ben dan de rest.”
Dit komt vooral voor bij kinderen die onderwijs volgen in een tweede taal of onlangs van school zijn veranderd.Toegeven dat iets niet lukt, is vaak veel moeilijker dan zeggen: “Ik vind het gewoon saai.”
3. De hersenen zijn moe
Kinderen worden tegenwoordig voortdurend blootgesteld aan informatie en prikkels.Lessen, huiswerk, buitenschoolse activiteiten, apparaten, berichten en video’s zorgen ervoor dat de hersenen nauwelijks tot rust komen.
Wanneer de mentale energie opraakt, kan een kind zijn toestand met één woord omschrijven: “saai.” In werkelijkheid kan er sprake zijn van mentale of emotionele vermoeidheid.
4. Het gevoel van succes ontbreekt
Interesse ontstaat wanneer een kind merkt dat het vooruitgaat.
Wanneer een kind lange tijd niet het gevoel heeft gehad: “Het is me gelukt!”, kan de motivatie geleidelijk afnemen.
Soms ligt het probleem daarom niet bij de school zelf. Het kind heeft mogelijk al een tijd geen haalbare uitdagingen gehad waarbij de eigen ontwikkeling en vooruitgang zichtbaar worden.
5. Het contact met klasgenoten verloopt niet goed
Wanneer een kind zich eenzaam, buitengesloten of ongemakkelijk voelt in de groep, kan het zeggen dat school saai is, terwijl de werkelijke oorzaak ergens anders ligt.
Alleen vragen naar de lessen is dan niet voldoende. Vraag ook hoe je kind zich voelt tijdens de pauzes, bij groepsopdrachten en tijdens andere momenten met klasgenoten.
6. Leren heeft zijn betekenis verloren
Veel kinderen begrijpen niet waarom zij een bepaald vak moeten leren.
Wanneer onderwijs vooral draait om cijfers, toetsen en het geven van het juiste antwoord, verdwijnt de intrinsieke motivatie langzaam.
Leren wordt interessanter wanneer een kind ziet hoe kennis met het echte leven verbonden is. Kinderen hebben ruimte nodig om kennis toe te passen, onderwerpen te bespreken, vragen te stellen en zelfstandig naar antwoorden te zoeken.
7. Er is te weinig ruimte voor nieuwsgierigheid
Nieuwsgierigheid verdwijnt niet zomaar. Ze neemt af wanneer er voortdurend te weinig tijd is voor vragen, wanneer het juiste antwoord belangrijker wordt gevonden dan het onderzoek en wanneer fouten als mislukkingen worden gezien.
Interesse keert juist terug wanneer kinderen mogen onderzoeken, discussiëren, experimenteren en fouten maken zonder bang te hoeven zijn.
Wat kunnen ouders doen?
Probeer eerst te begrijpen wat je kind precies bedoelt met het woord “saai.”
Vraag niet alleen: “Waarom vind je het saai?”, maar stel concretere vragen:
Op welk moment begon je je vandaag te vervelen?
Wat had je graag anders willen doen?
Zijn er lessen die je wel leuk vindt?
Wat was vandaag het interessantste moment, ook al was het maar iets kleins?
Met zulke vragen ontstaat vaak een dieper gesprek en wordt het gemakkelijker om de werkelijke oorzaak te herkennen.
Wanneer is extra ondersteuning verstandig?
Het is verstandig om naar extra ondersteuning te kijken wanneer het gevoel van verveling meerdere maanden aanhoudt, je kind steeds vaker weigert huiswerk te maken, geen interesse meer toont in lezen of begint te geloven dat het niet goed kan leren.
In dat geval kan het helpen om ook naar de leeromgeving buiten de reguliere school te kijken. Een andere lesvorm, een kleinere groep, praktische opdrachten of onderwijs in een vertrouwde taal kunnen een kind opnieuw laten ervaren dat leren interessant en waardevol kan zijn.
Het uiteindelijke doel van onderwijs is niet alleen het behalen van goede cijfers. Minstens zo belangrijk is dat een kind de wens behoudt om verder te leren.Juist die wens vormt een van de sterkste fundamenten voor toekomstig succes.
1. The Material Is Too Easy
Soms verveelt een kind zich echt omdat de lesstof te gemakkelijk is.
Het kind is snel klaar met een opdracht en moet vervolgens op de rest van de klas wachten. Na verloop van tijd kan het gevoel ontstaan dat school weinig inspanning vraagt en daardoor niet meer interessant is.
Deze kinderen halen overigens niet altijd uitsluitend hoge cijfers. Sommigen raken juist afgeleid, praten tijdens de les of verliezen uiteindelijk hun motivatie.
2. De lesstof is te moeilijk
Soms is “saai” een veilige vervanging voor uitspraken als:
“Ik begrijp er niets van.”
“Ik ben bang om fouten te maken.”
“Ik denk dat ik minder goed ben dan de rest.”
Dit komt vooral voor bij kinderen die onderwijs volgen in een tweede taal of onlangs van school zijn veranderd.Toegeven dat iets niet lukt, is vaak veel moeilijker dan zeggen: “Ik vind het gewoon saai.”
3. De hersenen zijn moe
Kinderen worden tegenwoordig voortdurend blootgesteld aan informatie en prikkels.Lessen, huiswerk, buitenschoolse activiteiten, apparaten, berichten en video’s zorgen ervoor dat de hersenen nauwelijks tot rust komen.
Wanneer de mentale energie opraakt, kan een kind zijn toestand met één woord omschrijven: “saai.” In werkelijkheid kan er sprake zijn van mentale of emotionele vermoeidheid.
4. Het gevoel van succes ontbreekt
Interesse ontstaat wanneer een kind merkt dat het vooruitgaat.
Wanneer een kind lange tijd niet het gevoel heeft gehad: “Het is me gelukt!”, kan de motivatie geleidelijk afnemen.
Soms ligt het probleem daarom niet bij de school zelf. Het kind heeft mogelijk al een tijd geen haalbare uitdagingen gehad waarbij de eigen ontwikkeling en vooruitgang zichtbaar worden.
5. Het contact met klasgenoten verloopt niet goed
Wanneer een kind zich eenzaam, buitengesloten of ongemakkelijk voelt in de groep, kan het zeggen dat school saai is, terwijl de werkelijke oorzaak ergens anders ligt.
Alleen vragen naar de lessen is dan niet voldoende. Vraag ook hoe je kind zich voelt tijdens de pauzes, bij groepsopdrachten en tijdens andere momenten met klasgenoten.
6. Leren heeft zijn betekenis verloren
Veel kinderen begrijpen niet waarom zij een bepaald vak moeten leren.
Wanneer onderwijs vooral draait om cijfers, toetsen en het geven van het juiste antwoord, verdwijnt de intrinsieke motivatie langzaam.
Leren wordt interessanter wanneer een kind ziet hoe kennis met het echte leven verbonden is. Kinderen hebben ruimte nodig om kennis toe te passen, onderwerpen te bespreken, vragen te stellen en zelfstandig naar antwoorden te zoeken.
7. Er is te weinig ruimte voor nieuwsgierigheid
Nieuwsgierigheid verdwijnt niet zomaar. Ze neemt af wanneer er voortdurend te weinig tijd is voor vragen, wanneer het juiste antwoord belangrijker wordt gevonden dan het onderzoek en wanneer fouten als mislukkingen worden gezien.
Interesse keert juist terug wanneer kinderen mogen onderzoeken, discussiëren, experimenteren en fouten maken zonder bang te hoeven zijn.
Wat kunnen ouders doen?
Probeer eerst te begrijpen wat je kind precies bedoelt met het woord “saai.”
Vraag niet alleen: “Waarom vind je het saai?”, maar stel concretere vragen:
Op welk moment begon je je vandaag te vervelen?
Wat had je graag anders willen doen?
Zijn er lessen die je wel leuk vindt?
Wat was vandaag het interessantste moment, ook al was het maar iets kleins?
Met zulke vragen ontstaat vaak een dieper gesprek en wordt het gemakkelijker om de werkelijke oorzaak te herkennen.
Wanneer is extra ondersteuning verstandig?
Het is verstandig om naar extra ondersteuning te kijken wanneer het gevoel van verveling meerdere maanden aanhoudt, je kind steeds vaker weigert huiswerk te maken, geen interesse meer toont in lezen of begint te geloven dat het niet goed kan leren.
In dat geval kan het helpen om ook naar de leeromgeving buiten de reguliere school te kijken. Een andere lesvorm, een kleinere groep, praktische opdrachten of onderwijs in een vertrouwde taal kunnen een kind opnieuw laten ervaren dat leren interessant en waardevol kan zijn.
Het uiteindelijke doel van onderwijs is niet alleen het behalen van goede cijfers. Minstens zo belangrijk is dat een kind de wens behoudt om verder te leren.Juist die wens vormt een van de sterkste fundamenten voor toekomstig succes.
.png){kind=logo}
